庆丰小学教师学期考评细则2020（试行）

发布者：庆丰小学发布时间：2021-04-25浏览次数：11

昆山高新区庆丰小学2020-2021秋学期教师考核细则（试行）
教师姓名： 综合评定：
一级指标二级指标三级指标 分值指标描述 评分标准 自评校评
目标达成 70分教育成效 学科教学 成绩50采用科学、艺术的教学方法和手段，努力提高教学成绩，使得班级均分差变量正值不断提高，优秀率和及格率符合、超越学校制定的标准。1.语数英学科教学成绩以“均分差变量”、优秀、及格率为考评依据；未达学校制定的优秀、及格率，不得评优。 2.“均分差”是指班级均分与年级均分之差，即：A（均分差）=B（班级均分）-C（年级均分）；“均分差变量”是指前后两次考试的均分差之差，即：N（均分差变量）=A2（后一次考试的均分差）-A1（前一次考试的均分差） 3.均分差变量分值为20分，按照10+2n计算，无上下限；.任教2个及以上班级的语数英学科，N（均分差变量）=各班级均分差变量和÷任教班级数。 4.优秀率、及格率分值均为15分，且均按照10+n计算，n为本次本学科优秀率、及格率与年级平均优秀率、及格率相比的差额，无上下限；任教2个及以上班级的语数英学科，N（优秀、及格率变量）=各班级优秀、及格率变量变量和÷任教班级数； 5.如有全校性及以上期末调研检测，则取多次考试均分差变量之平均数。    
学生满意度2真情关爱每一个学生，提高学生满意度。1.非常喜欢率≥90%得2分；80-89%得1.5分；70-79%得1分；60-69%得0.5分；60%以下不得分； 2.不喜欢人数：有1个扣1分；对学校非常喜欢低于70%的，每低一个百分点扣0.1分；本项可以可以负分； 3.任教多个班级的，本项得分=各班级考评分之和÷任教班级数。    
学生成长4注重学生综合素养的培养，积极开展各种促进学生成长的活动；认真辅导学生参加学校及教育主管部门举办的各级各类竞赛活动；积极辅导学生发表各种作品。1.班级积极参加校级以上重大活动，展示学生的优秀特质，为学校赢得荣誉的，酌情加1-3分； 2.辅导学生在市级以上正规报刊杂志发表文章、书画艺术作品和参加教育主管部门组织的比赛获奖；市级发表作品，1篇计0.5分；省级1篇计1分；同一件作品参加不同级别的比赛或发表在不同级别的刊物，不重复记分，按最高级别记分；辅导学生比赛获奖，市级1等奖计1分，2等奖计0.5分；大市级1等奖计2分，2等奖计1分；省级1等奖计3分，2等奖计2分，3等奖1分；国家级1等奖计4分，2等奖计3分，3等奖2分；同一次比赛以最高名次算一人次；（非政府或教育主管部门组织的比赛不计分） 3.第1条以学校综合评定为准。本项4分加满以后，计入附加分参考。    
服务合作 家长满意度3真心关爱每一个学生，尊重每一个家长，提高家长满意度。1.非常满意率≥90%，得3分；80-89%，得2.5分；70-79%，得2分；60-69%，得1分；60%以下不得分； 2.不满意人数有1个扣1分；学校非常满意低于70%的，每低一个百分点扣0.1分；可以负分； 4人以上不满意，不得评优秀； 3.任教多个班级的，本项得分=各班级考评分÷任教班级数。    
稳生与招生2努力稳定生源，控制班级学生流失率；通过关心学生、提高学生各项素质，赢得家长赞誉和社会认可，为学校招进优秀生源。（第一学期只考评稳生，招生一并纳入第二学期考评） 1.班级零转出，得2分；转出1人，扣1分；2分扣完为止；≥5人，评为3等或以下； 2.任教多班的老师转出学生数的计算办法：任教班级转出学生数之和÷任教班级数。    
团队贡献2团队意识强，积极主动承担工作（含边缘工作）；在班级团队中发挥积极作用，为打造班级团队尽心尽力。1.有团队精神，积极主动承担边缘工作，且完成出色，得到广泛认可，加1分；（由年级组长认定） 2.承担办公室负责人工作，办公室文化优良，工作出色，被评为优秀办公室，负责人加1分； 3.所在班级团队在学校评比中获得优秀加2分，良好加1分，合格加0.5分。（参照优秀班队评比结果）    
专业提升职业素养4严格遵守各项教学常规。遵守考勤制度，不迟到、早退，不旷职。1.在计划、备课、上课、批改、辅导、考查等常规工作检查中（含年级组教研组检查），优秀加1分，违规一次，扣0.5分，两次违规不得评优； 2.在平时教学质量调研中，出现均分差波动异常（均分差变量≤-3）的“质量预警班级”，扣该任课教师2分。 3.病事假累计：2天以内，扣0.5分；2.5—3天，扣1分；3.5天以上（含），扣2分； 4.参加会议、活动等迟到、早退，一次扣0.5分；无故不参加，一次扣1分； 5.本项基础分2分，然后计算加减分，满4分为止，扣分不封顶。    
表彰获奖3积极参加学部、学校以及各级教育主管部门举办的各项评比活动。积极撰写论文，主动向各级各类正规报刊投稿。1.参加课堂教学、教学基本功（含教案、作业批改、制卷等）比赛，获得一等奖，按校、片、市、大市、省级分别计1、2、3、4、5分。获得二等奖一半计算； 2.获得校级及以上优秀教师、优秀班主任（辅导员）、师德标兵等综合类表彰，按校、片、市、大市省级分别计1、2、3、4、5分；班集体获表彰，班主任等同加分； 3.在校、片、市、大市、省等教育主管部门组织的比赛中，论文（含教学设计、活动方案设计）获一等奖一篇，分别计1、1.5、2、2.5分；二等奖按一半积分；发表等同于一等奖； 4.学校组织的专项论文（方案）撰写比赛中获一等奖加2分，二等奖加1分。 5.此项加满5分后计入附加分。    
               
一级指标二级指标三级指标 分值指标描述 评分标准 自评校评
目标达成 10分专业提升教研科研4积极参加各种教育教学研究活动，主动承担各项公开教学。认真听课、评课，按时上交各项资料，按要求保质完成评析等各项业务资料。 积极开展课题研究，提高科研水平，提升自身素质，做到人人有课题，课课有研究。1.此项在完成“六认真”（ 上一节优质课、写一份优质教学设计和评课稿、写一份优质教学叙事故事、精读一本教育专著、写一篇高质量的教研论文、主持或参与一项课题研究）基础上方可评分； 2.教研组内专题研讨课承担一次计0.5分；加满1分为止；参加学学校级别的公开教学一次计1分，片级一次计2分，市级一次计3分。承担班队会观摩活动等同积分； 3.微课题（教育问题）研究，有计划有过程，材料详实成果显著计2分；（以教科评比为准） 4.立项课题实验按市、大市、省、国家级给核心成员分别计0.5、1、1.5、2分；课题主持人外加1分； 5全学期听课16节为基本要求，不足16节扣1分，≥20节加1分； 6.本项加满4分后计入附加分。（公开教学是指校内外非竞赛类公开教学）    
名师评选 继续教育2积极参加名师申报评选，学校举行的各种校本培训，积极参加教育主管部门举办的各种培训学习活动，提高专业水平。1.被推荐为校金牌教师后备，积极参与培训成绩合格，加1分； 2.参加“金牌教师评选”或市区骨干教师评选，申报成功，加1分； 3.参加学部以上的培训活动达到5次，加1分；（以记录、考勤或者继续教育证明为准） 4.本项加满2分为止。    
课程建设特色课程 参与2积极参与学校特色课程建设积极参与学校特色课程项目建设，在课程建设和实施过程中，积极参与策划，并有效实践行动，推动此课程的科学发展，优化落实；如劳动课程、阅读课程的推进及相关活动的参与；根据贡献大小加1-2分。    
自主课程 开发2创造性地开发师本、生本课程根据实际工作需要，创造性地提出新的校本层面的课程项目，并形成计划方案，尝试实施中；根据自身或者班级特点自主开发了生本或师本个性化课程（创客创课），并有效实施。根据效果加1-2分。    
工作态度 20分行政评议文化认同 与创造51.认同学校文化，积极而又创造性践行学校文化，并在工作中创造积极向上的文化。 2.有主人翁精神，敬业爱生，乐于奉献，把教育当事业，有着崇高的追求。根据指标描述酌情给分。5分——明显超越目标；4分——完成目标并有所超越；3分——达成目标；2分——勉强达成目标，但有很多不足；1分及以下——与目标存在明显差距，不合格；比如：在学校感动庆丰小学、学校感动人物等平台作为先进典范宣传的，予以一定加分。执行学校常规制度方面标准不高、要求不严，在学校学部检查中被发现问题或通报批评的（出门条、送车、卫生、教师值日、上班纪律等），予以一定减分。    
工作能力 与方法51.态度端正，工作踏实，兢兢业业完成各种教育教学任务； 2.方法科学有效，灵活而有创造性运用教育教学的方法，效果突出。 3.主动承担边缘工作，不推诿。根据指标描述酌情给分。5分——明显超越目标；4分——完成目标并有所超越；3分——达成目标；2分——勉强达成目标，但有很多不足；1分及以下——与目标存在明显差距，不合格；比如：临时工作任务执行不力造成后果的，予以减分处理。在随机听课检查（含教研组长、年级组长、学部行政领导）被发现不备课上课，上课时对于班级管理、学生教育不负责任的，予以减分。    
团队协作 与服务5对工作的认真负责，业务水平高，在团队中的善于合作乐于助人，有良好的与同事、学生和家长沟通的能力。根据指标描述酌情给分。5分——明显超越目标；4分——完成目标并有所超越；3分——达成目标；2分——勉强达成目标，但有很多不足；1分及以下——与目标存在明显差距，不合格；比如：因方法或态度问题，造成家校沟通、师生交流方面出现矛盾，产生负面影响的，给予减分。    
教师评议全面表现5同事就教育教学及相关情况互相评价      
备注：1.凡是学校制度规定不合格的，一律以不合格评定； 2.以年级组为单位，考评比例为1:2:1:1； 3.考评等第分为优秀、良好、合格、不合格。